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第四周教学反思:朱婷婷

2018-4-12 15:30| 发布者: 朱婷婷| 查看: 18| 评论: 0

摘要: 在音乐活动《春天》的一开始,我通过谈话导入,我结合春游、散步,让幼儿说说自己找到的春天,在说的过程中将幼儿说到的歌词中的事物相应的出示在背景图上(杨柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔……),使幼儿在老师的引 ...

在音乐活动《春天》的一开始,我通过谈话导入,我结合春游、散步,让幼儿说说自己找到的春天,在说的过程中将幼儿说到的歌词中的事物相应的出示在背景图上(杨柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔……),使幼儿在老师的引导下,能尽快地理解歌词内容。但倾听理解歌词内容时由于小班的幼儿对音乐的理解力不强,自控能力差,容易受外界的影响,因此在活动中为幼儿设计了利用直观形象的图谱教学形式直接刺激幼儿的视觉器官,使教学有难变易,活动开展的生动、活泼,激发幼儿的音乐情绪,从而激发幼儿的学习兴趣。

通过本次教学活动,我发现丰富幼儿的生活经验对幼儿掌握歌词非常重要。从整个活动来看,大多数幼儿能在和谐快乐的气氛中学唱歌曲,在下一课时希望能让幼儿自选角色来创编其相应动作表演歌曲,以让孩子进一步快乐的演唱和表现歌曲。


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