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第十周教学反思:袁小燕

2017-6-30 13:29| 发布者: 袁小燕| 查看: 54| 评论: 0

摘要: 10的组成和加减反思新林幼儿园 袁小燕 幼儿阶段的加减运算,对于幼儿来说,有点枯燥,利用“看图列式”的方法,可以激发孩子学习的兴趣,引起他们的联想。“看图列式”是分析、综合思维的过程,能促使幼儿达到真 ...
10的组成和加减反思
新林幼儿园   袁小燕
      幼儿阶段的加减运算,对于幼儿来说,有点枯燥,利用“看图列式”的方法,可以激发孩子学习的兴趣,引起他们的联想。“看图列式”是分析、综合思维的过程,能促使幼儿达到真正意义上的理解。下面结合本次活动,谈谈我是怎样来进行“看图列式”教学的:
  一、看。看图列式,首先要让孩子“看”,今天的活动中,先让孩子观察图中有些什么,发生了什么事情,收集图中的有用信息,让幼儿经过自己的分析、综合,产生了自己的“想法”。
  二、说。“看”完图后,就要让小朋友来“说”图意了。教学中,我以纸张破坏,图上的苹果分成了两部分,让孩子说出图意,并能以“看图编故事”形式进行讲解。如:妈妈买来10个苹果,小红看了非常喜欢,拿了3只苹果给同伴吃,现在家里还只剩下7只苹果了。又如:晚上小明和妈妈一起去买了10个苹果,看电视的时候小明、妈妈、爸爸一共吃了3个苹果,现在还剩下7只苹果了。对于会编“故事”的孩子,我给予了肯定和鼓励,鼓励孩子敢说,多说。通过说图意,孩子的看说能力得到了提高。
  三、列。在幼儿看图、说图意的基础上,列式基本上也迎然而解了,用组成的方式,可以列式为:10可以分成3和7,10可以分成7和3,通过组成,孩子也能找出对应的两道算式:10-3=7,10-7=3。
  四、比。大班孩子的逻辑思维能力还不是很强,在加减法运用上还不是很透彻,因此,在后面小组活动中,我设计了多种图式,让幼儿进行比较,归纳,在什么情况下用加法计算,在什么情况下又是用减法计算呢,培养孩子的观察辨析能力和比较能力,为以后的加减运算打好基础。

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